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Geometrische Körper

TinkerToys

Informationen für Lehrkräfte5

Beschreibung

  • In dieser Lerneinheit bekommen die Schüler*innen einen Einstieg in die Welt der geometrischen Körper. Mit Hilfe des Digitalen Baukastens lernen sie anschaulich die wichtigsten Körper mit ihren Eigenschaften kennen. Sie führen einführende Aufgaben zur Lagebeziehung durch und verändern Körper in ihrer Form und Größe.
    • Grundschule 2. Klasse
    • Mathematik
      - Raum und Form
      - Zahlen und Operationen
    • 4 Unterrichtsstunden
    • Keine Vorkenntnisse benötigt.
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Lernziele

    • SuS kennen die Definition von geometrischen Körpern und finden diese in ihrer Umwelt wieder.
    • SuS kennen die wichtigsten geometrischen Körper mit ihren Eigenschaften (Symmetrie, rechter Winkel, Grundflächen) und können diese dahingehend unterscheiden und ordnen.
    • SuS können geometrische Körper nach den gängigen Lagebeziehungen anordnen.
    • Sie können Körper in ihrer Größe nach gängigen Operatoren (< > =) verändern.
    • Sie wissen um die Besonderheiten des Körpers Würfel und können zwischen Würfel und Quader unterscheiden.
    • SuS lernen Maßeinheiten kennen und können diese in standardisierten Einheiten umwandeln, ordnen und vergleichen.
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Benötigte Materialien

    • TinkerSchool-Lizenz
    • Eingabegeräte (Computer/Tablets) für SuS
    • Schreibutensilien
    • Lernbox: Geometrische Körper (optional)
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Hybrider Unterricht

  • Die Aufgaben können für das Homeschooling einfach abgewandelt werden, wenn die SuS Zugriff auf einen PC/Tablet mit stabiler Internetverbindung haben. Infos dazu finden sich in den Arbeitsblättern mit Zusatzinformationen für Lehrkräfte.
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Was ist ein geometrischer Körper?3

Aufgabe 1: Definition überlegen

  • Versuch die vorliegende Definition von geometrischen Körpern mit deinem Partner/deiner Partnerin zu vervollständigen.
  • Vorschaubild he.edumaps.de LINK
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Zusatzaufgaben:

  • 1. Versuche den Begriff Dimension anhand der beiden Abbildungen zu beschreiben.
    2. Wofür stehen die Zahlen 2 und 3? Welche Dimension kommt hinzu, je höher die Zahl ist?
  • Vorschaubild
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Aufgabe 2: Gemeinsame Definition finden

  • Diskutiert nun in der Klasse eure Ideen.
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Geometrische Körper im Alltag2

Aufgabe 3: Geometrische Formen finden

  • Schaut euch im Klassenraum und in eurer Schultasche um! Entdeckt ihr Gegenstände, die die wichtigsten geometrischen Körper darstellen? Sammelt so viele wie möglich zusammen und legt sie auf einen gemeinsamen Tisch.
  • Vorschaubild
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Aufgabe 4: Geometrische Formen ordnen

  • Ordnet sie nun gemeinsam danach, welche aus dem gleichen Körper bestehen. Könnt ihr
    schon ein paar Eigenschaften erkennen?
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Geometrische Körper erleben3

Aufgabe 5: Formen ordnen

  • Öffne ein neues Modell im Digitalen Baukasten. Benutze links oben das rote Fenster und ziehe
    dir alle Körper, die du gerade kennengelernt hast, auf deine Arbeitsfläche.
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Aufgabe 6: Geometrische Formen heranziehen

  • Ordne sie nun nach Eigenschaften, indem du sie an unterschiedlichen Orten auf deiner Arbeitsfläche platzierst.
  • 1. Alle Körper mit runder Grundfläche
    2. Alle Körper mit eckiger Grundfläche.
    3. Alle Körper, wo Grund- und Deckfläche gleich sind.
  • Notiere deine Ergebnis in deinem Heft.
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Zusatzaufgaben:

  • 1. Welche geometrischen Formen haben einen rechten Winkel?
    2. Mache dir eine Skizze von den Objekten und zeichne die Winkel in die Formen ein.
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Lagebeziehungen von Körpern verändern3

Aufgabe 7: Oben, unten, hinter?

  • Nimm nun den Würfel und den Zylinder und ordnet sie so an, dass der Würfel
  • 1. über
    2. unter
    3. rechts von
    4. links von
    5. vor
    6. hinter
  • dem Zylinder platziert ist. Suche dir zuletzt nun noch eine andere Form und platziere sie
    zwischen den beiden Formen.
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Aufgabe 8: Größe verändern

  • Klicke auf den Würfel und lass dir mit Hilfe der Inspektor-Funktion die Maße anzeigen und notiere diese in dein Heft.
  • 1. Welche Maßeinheit wird dir angezeigt? Kannst du diese umwandeln in cm und m?
    2. Verändere nun jede Seite so, dass die Seiten je einmal >, < und wieder = deinen
    Anfangsmaßen sind. Notiere wieder in dein Heft.
  • Wenn du den Würfel verändert hast, ist er dann noch ein Würfel? Diskutiert in der Klasse.
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Zusatzaufgaben:

  • 1.Überlege dir, was den Würfel von den anderen geometrischen Körpern unterscheidet?
    Verdeutliche deine Überlegung mit der Inspektor-Funktion des Digitalen Baukastens.
  • 2. Wenn du den Würfel verändert hast, ist er dann noch ein Würfel?
    Erkläre deine Entscheidung.
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