Die Teilnehmenden lernen aktuelle Studien und Theorien zu Chancen und Gefahren der schulischen Mediennutzung kennen. Dabei setzen sie sich mit der Mediensozialisation der Lernenden auseinander. Davon ausgehend können sie Lernenden und Schulgemeinde Hilfestellung und Orientierung im Sinne selbstbestimmter, aktiver und demokratischer Teilhabe am Beispiel eines Findungsprozesses zur Ausgestaltung der schulischen Nutzungsordnung digitaler Endgeräte geben.
Dadurch können Teilnehmende übergeordnet Kompetenzen an der Gestaltung und Weiterentwicklung eines schulischen Medienbildungs- und Nutzungskonzeptes mit erarbeiten, berücksichtigen dabei aktuelle Medienentwicklungen und fördern allseits demokratiestützende Mündigkeit im analogen wie digitalen Raum.