Im Ausbildungsmodul „Diagnostizieren, Fördern, Beurteilen“ stehen Sie als Ausbildende vor der zentralen Aufgabe, Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst auf eine verantwortungsvolle Diagnostik vorzubereiten.

Auch in fachdidaktischen Modulen, BRH und EBB wird das Themenfeld bedarfsorientiert eingebunden.

Doch gerade im Bereich Hochbegabung lauern Stolperfallen: Hochbegabung wird im schulischen Alltag häufig übersehen oder missverstanden. Verhaltensweisen hochbegabter Kinder ähneln oft Symptomen von ADHS oder Autismus-Spektrum-Störungen – mit der Folge, dass Fehldiagnosen entstehen und Fördermöglichkeiten ungenutzt bleiben.

Für Lehrkräfte und insbesondere für Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst ist es daher entscheidend, ein geschärftes diagnostisches Gespür zu entwickeln.

In einer 90-minütigen Online-Lesung aus ihrem Buch gibt Susanne Burzel tiefe Einblicke in die Realität solcher Fehldiagnosen. Anhand persönlicher Erfahrungen und anschaulicher Beispiele zeigt sie, welche Konsequenzen Underachievement für hochbegabte Kinder haben kann, wie schnell Underachievement übersehen wird, welche Verantwortung Schulen sowie Lehrkräfte dabei tragen und warum eine präzise, sensible Diagnostik so elementar ist.

Für Ihre Ausbildungsarbeit besonders interessant:

• Welche diagnostischen Irrtümer im schulischen Kontext häufig auftreten – und wie man sie vermeiden kann

• Wie Sie LiV für die oft unsichtbaren Seiten von Hochbegabung sensibilisieren

• Welche Impulse und Förderstrategien Sie direkt in Ihre Seminare einfließen lassen können (inkl. 9 Tipps gegen Underachievement)

Die Lesung bietet Ihnen die Möglichkeit, wertvolle Impulse für Ihre Seminare zu gewinnen und Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst gezielt auf die Herausforderungen im Bereich Diagnostik, Förderung und Beurteilung und im Umgang mit hochbegabten Kindern vorzubereiten.