Der Fokus dieser Übung liegt in der Formulierung von alltäglichen Aktivitäten. Alltägliche Aktivitäten werden in kleine Aufgaben umgewandelt und die Kinder machen erste Erfahrungen mit Formulierungen von Programmiersprachen. Die "Anweisungen" sollen im selben Wortlaut wiedergegeben werden, wie sie in Programmiersprachen und somit auch zum Steuern von Robotern verwendet werden. Dabei sollen die Kinder durch aktives Tun vor allem mit Bedingungen und Schleifen vertraut gemacht werden. Dies lässt sich auch gut in den Alltag einbauen.
Das Musik-Stopp-Spiel soll den Kindern verdeutlichen, dass sich Roboter nur steuern lassen, indem wir ihnen ganz genaue Anweisungen bzw. Befehle geben und die Kinder sich nur nach solchen Programmen bewegen dürfen. Die Kinder bewegen sich zur Musik frei durch den Raum. Zwei Bedingungen müssen vorab geklärt werden:

Wenn die Musik stoppt, dann ...

... stoppen alle Kinder in der Bewegung / setzen sich alle Kinder an der Stelle, an der sie sich gerade befinden, auf den Boden / etc.

Wenn die Musik startet, dann ...

... bewegen sich / tanzen / etc. alle Kinder durch den Raum

Im Verlauf des Spiel stoppt die Spielleiterin bzw. der Spielleiter immer wieder die Musik und gibt eine Anweisung. Diese kann eine Bedingung oder eine Schleife sein oder auch eine Kombination aus beidem:

• "Wenn du 4 Jahre alt bist, dann bewege dich im Vierfüßler durch den Raum!"

• "Wenn du gerne Eis isst, dann klatsche in die Hände!

• "Wenn du rote Socken hast, dann hüpfe mit beiden Beinen auf und ab! Wiederhole es solange bis du die Musik wieder hörst!"

• "Wenn deine Lieblingsfarbe Gelb ist, dann drehe dich im Kreis. Wiederhole es 10 mal!"

• "Wenn du etwas Grünes an hast, dann hüpfe wie ein Frosch durch den Raum, sonst mache dich ganz klein!"