• Zeiträume definieren: z. B. bis zu den Sommer-/Herbstferien im folgenden Kalenderjahr

• Bekanntmachungen, einfache Visualisierungen: Veröffentlichung, Handout, evtl. Rücklauf mit Unterschrift für Schülerinnen-/Schüler-Akten, Schilder/Piktogramme, Einweisung, Klassen-Mini-Lesson „Warum Schutzzonen?“.

• Monitoring: Vorfälle dokumentieren (z. B. Handy-Einzüge, Konflikte, Verstöße).

• Feedback einholen:

o Lernende (SV-Umfrage)

o Lehrkräfte (Kollegiums-Feedbackrunde)

o Eltern (SEB-Sitzung oder Online-Feedback)

• Fragen:

o Werden die Regeln verstanden und akzeptiert?

o Entlasten sie den Schulalltag?

o Wirken sie erhaltend oder störend für den Schulfrieden?

o Funktionieren Ausnahme- und Einbehalt-Verfahren?

• Vergleich Soll-Ist: Stimmen Ziele mit Praxis überein?