Projektdokumentation
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Mo. 22.09.2025: Resonanz der Lernenden aus der Klasse 11FOS5
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- SuS wählen aus allen Future Skills ebenfalls: Selbstwirksamkeit, Lernkompetenz und Reflexionskompetenz aus
- SuS berichten, dass sie bereits viele Erfahrungen in Bezug auf selbstständiges Arbeiten sammeln konnten (Corona)
- Beispiele: Stationsarbeit, Lerntagebücher, Checklisten, Wochenpläne, freie/offene Lernzeiten
- Wünsche der Lernenden: Stillarbeitsraum & Gruppenräume für Partnerarbeit etc., maximal 90 Minuten selbstständiges Arbeiten, Inputphasen durch Lehrkräfte (SuS entscheiden selbst, ob sie die Inputphasen besuchen möchten), verschiedene Aufgabenformate sowie Kontrollsysteme (Checklisten, Punktesystem, Pflicht-vs. Zusatzaufgaben), Tippkarten, vor einer Klausur Inputphasen, Übersichts-/Wochenpläne "Was muss ich am Ende bearbeitet/gelernt haben?", Lösungen oder Feedback durch Lehrkräfte
- Bewertungsmöglichkeiten: Mitarbeit in Inputphasen, Einhaltung von Fristen (Abgabe von Aufgaben, Präsentationen), mündl. Mitarbeit (Lehrkraft Fragen stellen), Themen vorbereiten und vorstellen = SuS werden selbst zur "Lehrkraft" und bieten Inputphasen an, Unterstützung anderer SuS (Sozialkompetenz), Erledigung von Zusatzaufgaben soll positiv bewertet werden
- stören der Arbeitsphasen soll sich negativ auf die Bewertung niederschlagen, ebenso das Fehlen von Materialien oder eine fehlende Bereitschaft, mitzuarbeiten