Jeder Unterricht an der Gruneliusschule hat das Ziel, die Kinder individell und zielgerichtet zu födern und zu fordern. Binnenfifferenzierung gehört also zum täglichen Tagesgeschäft einer jeden Lehrkraft. Auch bei der Auswahl der Lehrmittel wurde darauf geachtet, dass diese bereits mehrfach differenziert konzopiert sind. So werden nicht nur inklusiv beschulte Kinder oder Kinder in vorbeugenden Maßnahmen, sondern alle Kinder der Schule nach ihrem jeweiligen Bedarf gefördert und gefordert.

Die Arbeit mit dem Churer-Modell ist Basis der Unterrichtsarbeit in fast allen Klassen. Dies wurde nicht nur in der Gestaltung der Klassenräume, sondern auch bei der Planung und Organisation des Unterrichts berücksichtigt. Das Churer Modell ist auf die individuelle Förderung der Schülerinnen und Schüler innerhalb der Klasse ausgerichtet (Binnendifferenzierung). Ziel ist es, Lernsituationen zu schaffen, die an die unterschiedlichen Voraussetzungen der Lernenden anknüpfen und so allen Kindern Anschlussmöglichkeiten im Lernen bieten. Eine angepasste Raumgestaltung, die Schaffung von differenzierten Lernumgebungen mit Lerninhalten auf unterschiedlichen Niveaus und die gezielte Verkürzung von Lehrphasen zugunsten von Lernzeit und individueller Betreuung sind nur einige wesentliche Merkmale des Modells, die an der Gruneliusschule wichtige Beachtung finden.