Perspektiven für Lehrende
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Türöffnerfragen...
  • a) Türöffnerfragen für mögliche Betroffene
  • (Ziel: behutsames Öffnen des Gesprächs, Wahrnehmung spiegeln, Angebot machen)
  • 1. Verhalten wahrnehmungsorientiert spiegeln
  • „Mir ist aufgefallen, dass du in letzter Zeit oft sehr erschöpft wirkst. Wie geht es dir wirklich?“
  • „Ich mache mir ein bisschen Gedanken, weil du in letzter Zeit stiller geworden bist. Wie fühlst du dich damit?“
  • 2. Allgemeine Fragen zu Belastungen
  • „Gibt es gerade etwas, das dich besonders stresst oder beschäftigt?“
  • „Was läuft zurzeit gut – und was ist eher schwierig für dich?“
  • 3. Ressourcenorientierter Einstieg
  • „Was hilft dir in Momenten, in denen du dich nicht so wohlfühlst?“
  • „Mit wem kannst du gut reden, wenn dich etwas belastet?“
  • 4. Beziehung anbieten
  • „Möchtest du darüber sprechen? Ich bin da, wenn du möchtest – auch in einem geschützten Rahmen.“
  • „Du musst nichts erzählen, was du nicht willst. Aber ich höre dir gern zu.“
  • b) Türöffnerfragen für bekannte Betroffene
  • (Ziel: Stabilisierung, Beziehung, Kontrolle zurückgeben, ohne auf Verhalten oder Gewicht einzugehen)
  • 1. Kontrolle über das Gespräch geben
  • „Was wäre heute wichtig für dich, wenn wir miteinander sprechen?“
  • „Worüber möchtest du – oder möchtest du nicht – reden?“
  • 2. Befinden und Belastung abfragen (ohne Fokus auf Essen/Körper)
  • „Wie geht es dir emotional heute – eher stabil, eher schwer?“
  • „Was war in dieser Woche besonders anstrengend oder herausfordernd für dich?“
  • 3. Unterstützungsbedarfe klären
  • „Was könnte dir hier in der Schule helfen, damit du dich sicherer fühlst?“
  • „Gibt es Situationen im Schulalltag, die wir gemeinsam erleichtern können?“
  • 4. Selbstwirksamkeit stärken
  • „Was hat dir in letzter Zeit gutgetan?“
  • „Welche kleinen Dinge helfen dir, ruhig oder geerdet zu bleiben?“
  • 5. Verbindung halten
  • „Wenn es dir zwischendurch nicht gut geht: Wie kann ich erkennen, dass du Unterstützung brauchst?“
  • „Mit welchem Satz oder Signal kann ich dir anbieten, kurz aus der Situation rauszugehen?“
  • Möchtest du zusätzlich:
  • Gesprächsleitfäden für Lehrkräfte (kurz/lang)?
  • Formulierungen für Elterngespräche?
  • Sätze, die man vermeiden sollte?
  • Frühwarnsignale für Schule & Kollegium?
  • Ich erstelle dir gern passende Varianten.