Kollegiale Lernwochen KI: JCS Runkel
Isabell BraunPraxisphase6
Hier finden Sie die Fortbildungsangebote für die Praxisphase. Bitte suchen Sie sich, gerne im kollegialen Lerntandem oder Lernteam, zwei verschiedene Angebote aus dem Wochenplan Fortbildung im Themenfeld KI (oder auch darüber hinaus) aus und melden Sie sich an:
Wochenplan Fortbildung
Adventskalender Medienbildung
Moodle Selbstlernkurs KI
- Link: https://mo1300.schule.hessen.de/enrol/index.php?id=664
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Einschreibeschlüssel zur Selbsteinschreibung: KI_Schule
Hilfe Login Moodlekurse
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Hinweise
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Voraussetzung zur Nutzung dieses Moodle-Selbstlernkurses: Es wird entweder ein Account beim Bildungsserver oder ein schulbezogener SPH-Zugang benötigt.
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Sollte keines von beidem vorhanden sein, kann ein solcher Account hier eingerichtet werden:
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Variante A:
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1. Links "Login ohne Schulbezug" auswählen
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2. "Mitglied beim Bildungsserver werden" auswählen.
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Variante B: (wenn SPH-Zugang der Schule bereits vorhanden)
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1. Rechts "Login mit Schulbezug" auswählen.
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Tutorial
- "Wie schreibe ich mich in einen Moodle-Kurs ein?"
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Angebote der Hessischen Medienzentren
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Die hessischen Medienzentren bieten eine Vielzahl an kostenfreien Lehrkräftefortbildungen sowohl in Präsenz als auch online an, die Ergebnisse lassen sich beispielsweise zum Thema "Künstliche Intelligenz" filtern:
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app1.edoobox.com LINK
Dokumentation Praxisphase7
Hier ist Platz für Ihre Ideen und Erfahrungen:
Bitte dokumentieren Sie kurz Ihre Eindrücke aus den beiden Fortbildungen sowie mindestens ein konkretes Unterrichtsprojekt in einer der folgenden Boxen. Es besteht die Möglichkeit, weitergehende Materialien als Dateien und als Hyperlinks zusätzlich bereitzustellen durch Anklicken des "Datei" Symbols.
Bitte dokumentieren Sie kurz Ihre Eindrücke aus den beiden Fortbildungen sowie mindestens ein konkretes Unterrichtsprojekt in einer der folgenden Boxen. Es besteht die Möglichkeit, weitergehende Materialien als Dateien und als Hyperlinks zusätzlich bereitzustellen durch Anklicken des "Datei" Symbols.
Hinweise zur Erstellung einer eigenen Box für Teilnehmende
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Möglichkeit 1:
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1. Kopieren Sie schwarzen Text in der unten stehenden Box "Vorlage Dokumentation zum Kopieren" in die Zwischenablage.
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2. Erstellen Sie eine neue Box durch Antippen der Schaltfläche "Box hinzufügen" am Ende dieser Spalte.
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3. Geben Sie als Titel der Box Ihren Namen ein und tippen Sie die Schaltfläche "Box erstellen" an.
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4. "Boxinhalt bearbeiten": Fügen Sie jetzt hier auf der linken Seite den kopierten Text ein.
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5. Ergänzen Sie Ihre eigenen Gedanken anstelle der Platzhalter "Eins, Zwei, Drei".
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6. Bitte vergessen Sie nicht, zum Schluss die Schaltfläche "Speichern" zu klicken.
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Möglichkeit 2:
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1. Duplizieren Sie die folgende Box "Vorlage Dokumentation zum Duplizieren" durch Antippen der drei Punkte oben rechts.
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2. Geben Sie als Titel der Box Ihren Namen ein.
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3. Ergänzen Sie Ihre eigenen Gedanken anstelle der Platzhalter "Eins, Zwei, Drei".
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4. Bitte vergessen Sie nicht, zum Schluss die Schaltfläche "Speichern" zu klicken.
Vorlage Dokumentation zum Kopieren
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Diese Angebote habe ich besucht:
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- Eins
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- Zwei
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Diese drei Gedanken sind mir dazu wichtig geworden:
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- Eins
-
- Zwei
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- Drei
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Diese zwei Aspekte möchte ich daraus weiterverfolgen:
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- Eins
-
- Zwei
-
Dies habe ich konkret davon in meinem Unterricht ausprobiert:
-
- ...
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Diese Materialien habe ich verwendet oder erstellt (Links oder Dateien einfügen: Dazu hier in der Box oben rechts auf das Stift-Symbol klicken):
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- ...
Vorlage Dokumentation zum Duplizieren
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Diese Angebote habe ich besucht:
-
- Eins
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- Zwei
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Diese drei Gedanken sind mir dazu wichtig geworden:
-
- Eins
-
- Zwei
-
- Drei
-
Diese zwei Aspekte möchte ich daraus weiterverfolgen:
-
- Eins
-
- Zwei
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Dies habe ich konkret davon in meinem Unterricht ausprobiert:
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- ...
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Diese Materialien habe ich verwendet oder erstellt (Links oder Dateien einfügen: Dazu hier in der Box oben rechts auf das Stift-Symbol klicken):
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- ...
FoBi "Bild KI und Fake News"
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Notizen zur FoBi vom 17.01.2024
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Referentin: Nicole Schreiber-Mansmann
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- KI ist nur so schlau wie der Benutzer, daher:
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Promts sehr detailliert beschreiben (was genau will ich sehen, statt: was möchte ich nicht sehen) Bsp: statt "einen Mann ohne Bart", besser "einen Mann, der im Gesicht rasiert ist". KI berücksichtigt häufig keine Negation.
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- englische Promts werden besser verstanden (Muttersprache!)
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- die Texteingabe für KI-Bild hat immer die gleiche Struktur mit drei Zutaten:
1. was will ich sehen
2. Detaills und Umgebung
3. Stil
- die Texteingabe für KI-Bild hat immer die gleiche Struktur mit drei Zutaten:
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- Konkrete Begriffe sind leichter darzustellen als abstrakte Begriffe
(Bsp.: "Mikroskop" statt "Hoffnung"
- Konkrete Begriffe sind leichter darzustellen als abstrakte Begriffe
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Bsp. für kostenlose Bild-KI zum Ausprobieren:
FoBi "Einstieg in ChatGPT für Lehrkräfte"
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Notizen zur FoBi vom 13.12.2023
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Referentin: Edith Buhl
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- ChatGPT Nutzung erst ab 18 Jahren
- Infos bis 1/22 werden in ChatGPT 3.5 genutzt
- kostenfreie Version 3.5 gibt keine wirklichen Quellen an (man muss Informationen eigenständig auf Richtigkeit überprüfen)
- kostenfreie Version 3.5 kann keine Bilder erkennen
- für Bilder eignet sich DALL-E (auch von OPEN-AI entwickelt)
- man kann die Version ChatGPT 4 Version kostenlos nutzen, wenn man "microsoft 365", den "edge-Browser" und dann "Bing" nutzt
- Alternativen zu ChatGPT sind "Google BARD" oder "perplexity.AI" (perplexity gibt auch Quellen an)
Fortbildung KI- Kreativ 15.01.24
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Referentin: Frau Schreiber-Mansmann
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"Wie weit wollen bzw. dürfen wir bei der KI gehen?" -> wenn Kunst nicht mehr von Menschen selbst erstellt wird
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"Werden menschliche KünstlerInnen überflüssig?" -> Handwerk könnte verloren gehen sowie die Fantasie und Kreativität / bildhafte Vorstellungen
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Vorgestellte KI-Tools, die für den (Kunst-) Unterricht geeignet sind:
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1. Dall.E: erstellt entweder ein neues Bild oder bearbeitet ein bereits vorhandenes Bild
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2. Deep Dream Generator: Human AI, lernt eigenständig - Bilderstellung
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3. Midjourney: Bild-bzw. Videotool, relativ umständlich in der Handhabe, nur über einen Discord-Account zugänglich
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... viele weitere Tools wurden erwähnt und konnten in einer kurzen Praxisphase während der Fortbildung ausprobiert werden
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- wichtig sind bei allen Tools detailiierte und spezifische Eingaben... es ergeben sich 3 Zutaten für einen prompt:
- Subjekt: Was will ich sehen?
- Wo? Details und Umgebung
- Stil? Künstler?
z.B. Eingabe (cat, bed, friends, pop art)
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Benotung / Bewertung im Unterricht: Idee zum Thema (mit prompt), KI-Entwurf, Kritische Reflexion zu erstellten Projekten, echtes Gemälde der SuS im Vergleich zu den KI-Bildern oder Verbesserung eines KI-Produktes
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Grenzen der KI:
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- besseres Arbeiten mit englischen Textaufforderungen / Eingaben (prompt)
- begrenzte Datenbank
- noch! Probleme mit der Generierung von Gesichtern -> wirken teilweise verzerrt und nicht menschlich (s. beigefügtes Video)
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- die verschiedenen Tools auszuprobieren ist sehr interessant, jedoch müssen genaue Angaben gemacht werden, sonst stellt die KI nicht das zusammen, was man sich erhofft
- einige Tools sind nur begrenzt kostenfrei
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K. Merten
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KI in der Lerngebleitung (Feedback)
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Diese Angebote habe ich besucht:
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Individuelle Tutorsysteme: Eine Einführung in die Nutzung von KI-basierten Chatbots wie ChatGPT, Microsoft Copilot und Google Bard als persönliche Tutoren im Bildungsbereich.
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KI-basierte Textüberarbeitung und inhaltliches Feedback: Überblick über Tools wie DeepL Write, Grammarly und PEER für Textkorrekturen und inhaltliches Feedback.
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Diese drei Gedanken sind mir dazu wichtig geworden:
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Potenzial individueller Lernbegleitung: Die Möglichkeit, KI als individuellen Tutor zu nutzen, um Schülerinnen und Schülern personalisiertes Feedback und Aufgabenstellungen zu bieten, eröffnet neue Wege in der Lernförderung.
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Verbesserung der Schreibfähigkeiten: Tools zur Textüberarbeitung können Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, ihre Schreibfähigkeiten zu verbessern, indem sie unmittelbares Feedback zu Grammatik, Stil und Inhalt erhalten.
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Interaktive und adaptive Lernumgebungen: Die Integration von KI in den Unterricht ermöglicht es, interaktive und auf die Bedürfnisse der Lernenden zugeschnittene Lernumgebungen zu schaffen.
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Diese zwei Aspekte möchte ich daraus weiterverfolgen:
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Integration von KI-Tutoren in den täglichen Unterricht: Integration KI-gestützter Chatbots in den Unterricht, um Schülerinnen und Schülern bei ihren individuellen Lernprozessen zu assistieren.
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Förderung von Schreibkompetenzen durch KI-Feedback: Ich möchte untersuchen, wie der regelmäßige Einsatz von KI-basierten Textüberarbeitungstools die Schreibfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler verbessern kann.
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Dies habe ich konkret davon in meinem Unterricht ausprobiert:
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Ich habe einen KI-basierten Chatbot in einer Unterrichtseinheit eingesetzt, um Schülerinnen und Schülern beim Lösen von Mathematikaufgaben individuelles Feedback zu geben. Dabei nutzte ich speziell konfigurierte Prompts, um die KI auf die Bedürfnisse und das Niveau meiner Klasse abzustimmen.
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- > Einsatz in Mathematik nur bedingt möglich, da man sich auf die Ergebnisse nicht verlassen kann.
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Diese Materialien habe ich verwendet oder erstellt:
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Konfigurierte Prompts für den KI-Chatbot: Ich habe spezifische Prompts erstellt, die auf den Lehrplan und die Lernziele meiner Klasse abgestimmt sind.
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Literaturhinweis:
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unterrichten.digital LINK
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Materialfundus11
Hier finden Sie hilfreiche Materialien zur individuellen Weiterarbeit.
Materialien Halbtag 1 & 2
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Präsentation 1:
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Digitaler Notizzettel (Etherpad):
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Präsentation 2:
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Austausch: Conversation Café
Vereinbarungen: Keep - Drop - Try
HKM KI-Handreichung
Tipps der Beratungsstelle Jugend und Medien Hessen (JUM)
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ChatGPT und Co. Umgang mit künstlicher Intelligenz:
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MyAI - Chatten mit künstlicher Intelligenz bei Snapchat:
Tipps zum Formulieren von guten Prompts
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www.manuelflick.de LINK
Ausführlicher ChatGPT-Guide für Lehrkräfte
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www.manuelflick.de LINK
Lernbegleitung mit Megaprompts
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unterrichten.digital LINK
Lesenswerte Artikel
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Bob Blume (2023): Es ist Zeit aufzuwachen, KI wird den Unterricht radikal verändern.
-
www.news4teachers.de LINK
-
Interview mit Prof. Thomas Strasser (2023): Wie ChatGPT und Co. die Schule verändern.
-
www.news4teachers.de LINK
-
Oerding, Henrik et al. (2023): Künstliche Intelligenz: Ein Jahr ChatGPT - und noch immer keine Ahnung?
-
www.zeit.de LINK
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-
Studien zur Mediennutzung von Kindern und Jugendlichen
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www.mpfs.de LINK
-
www.mpfs.de LINK
Hörenswerte Podcasts
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KI & Bildung Werkstatt-Gespräch (Bundeszentrale für politische Bildung 12.10.2023)
-
www.bpb.de LINK
-
KI verstehen: Müssen Lehrer jetzt alles anders machen? (Deutschlandfunk 26.10.2023)
-
Ein Jahr ChatGPT: Ist KI im Klassenzimmer angekommen? Interview mit Prof. Doris Weßels (Deutschlandfunk 30.11.2023)
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Sammlung KI-Anwendungen13
Hier finden Sie spannende KI-Anwendungen für Lehrkräfte. Bitte beachten Sie beim Einsatz jedoch unbedingt jeweils die entsprechenden datenschutzrechtlichen Vorgaben.
Text-KI mit Login
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openai (ChatGPT&Dall-e):
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openai.com LINK
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BING Chat in Microsoft Edge:
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www.microsoft.com LINK
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Google Bard:
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bard.google.com LINK
Generative Text-KI ohne Login
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www.perplexity.ai LINK
KI-Tools mit SuS nutzen
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fobizz Tools:
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tools.fobizz.com LINK
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im begrenzten Umfang kostenlos mit einem Account nutzbar, ansonsten kostenpflichtig;
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Schulki:
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schulki.de LINK
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gilt für beide Tools: Anlegen von temporären Zugängen, sodass SuS nach Angaben der Anbieter datenschutzkonform KI ausprobieren können
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MyAI in Snapchat:
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aus Datenschutzgründen nicht zur Nutzung im Unterricht empfehlenswert, dennoch wichtig zu wissen als Lehrkraft:
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www.handysektor.de LINK
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Bild-KI
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ideogram.ai LINK
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firefly.adobe.com LINK
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KI zur Unterrichtsplanung
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MagicSchool
Magicschool.ai ist eine kostenlose englischsprachige Seite, die zahlreiche KI-Tools anbietet, z. B. Youtube-Video summarizer, lesson plan generator, rubrics generator, etc. -
www.magicschool.ai LINK
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Teachino
deutschsprachige Seite mit Vorlagen zur Unterrichtsplanung etc.: -
www.teachino.io LINK
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Erklärvideos
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HeyGen:
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Videos mit Avataren erstellen oder vorhandene Videos in andere Sprachen synchron übersetzen lassen
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app.heygen.com LINK
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Synthesia:
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www.synthesia.io LINK
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Überblick über KI-Tools
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www.futurepedia.io LINK
Kreatives Gestalten & Schreiben
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Canva:
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kostenloser Account für Lehrkräfte nach Registrierung
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www.canva.com LINK
Übersetzen etc.
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www.deepl.com LINK
Präsentationen erstellen
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tome.app LINK
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www.slidesai.io LINK
Zusammenfassen & Paraphrasieren
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resoomer.com LINK
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paraphraz.it LINK
Schreibassistenten
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Peer (LMU München):
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www.edu.sot.tum.de LINK
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DeepL Write:
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www.deepl.com LINK
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Grammarly:
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www.grammarly.com LINK
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Instatext:
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instatext.io LINK
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Mit Texten dialogisch interagieren
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www.chatpdf.com LINK
Erste Schritte mit generativer KI: Beispielprompts ausprobieren9
Bitte kopieren Sie die untenstehenden Prompts zunächst in eine Textverarbeitung, vervollständigen Sie sie dort ggf. nach Ihren Wünschen und kopieren Sie diesen Text dann in eine generative KI Ihrer Wahl.
Unterrichtsvorbereitung I: Stunde
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Planen Sie eine konkrete Unterrichtsstunde:
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Du bist eine erfahrene Lehrkraft. Erstelle eine tabellarische Stundenplanung mit Zeit, Lehrerverhalten, Schülerverhalten, Medien und Sozialform.
Übergeordnetes Reihenthema:
Stundenthema:
Stundenziele (Inhalte/Kompetenzen):
Klassenstufe/Alter:
Zeitrahmen:
Lernmethoden und Aktivitäten:
Materialien und Ressourcen:
Überprüfung:
Differenzierung: -
Unterrichtsvorbereitung II: Reihe
-
Planen Sie eine konkret anstehende Unterrichtsreihe:
-
Du bist eine erfahrene Lehrkraft. Erstelle eine tabellarische Reihenplanung mit Zeit, Lehrerverhalten, Schülerverhalten, Medien und Sozialform.
Thema der Unterrichtsreihe:
Ziele der Reihe (Inhalte/Kompetenzen):
Klassenstufe/Alter:
Zeitrahmen:
Lernmethoden und Aktivitäten:
Materialien und Ressourcen:
Überprüfung:
Differenzierung:
Gespräch mit einer historischen und fiktiven Person
- Beispiele und Ideen für Gesprächspartner: https://prompts.chat/
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Führen Sie nach dem Eingangsprompt ein Gespräch.
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z.B. Du bist ein Paartherapeut, ich heiße Romeo und brauche Rat, weil die Eltern meiner Freundin Julia nicht wollen, dass wir ein Paar sind.
Lernbegleitung
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Kopieren Sie den folgenden Prompt sowie die Schülerarbeit, um zu sehen, wie KI individuelles Feedback im Schreibprozess geben kann:
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Du bist eine erfahrene Englischlehrkraft. Ich bin ein deutschsprachiger Schüler, der Englisch als Fremdsprache lernt. Bitte korrigiere meinen Text und sage mir stichpunktartig, was ich verbessern kann.
Sentences about my Hollydays
I ment to Sudtrol with my family, Freen the first until the second week. There are a camping-place. Around of that are a lot of hills. It's so cool there! Also me go to a castle. The castle is in the summer the home of Reinhold Messner. The castle are big. We go with a cable car of the Mountain. It's so large.
Mediation: Microsoft legt KI an die Leine (20.2.2023) (131 Wörter)
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Task: Your American cousin, who does not understand German, is fascinated by AI. You found this article in your local German newspaper and want to make him aware of the dangers of AI. Write an email summing up the incident and the measures taken as depicted in the article.
-
Bearbeiten Sie die Aufgabe, indem Sie den folgenden dpa-Artikel und sowie die folgenden Tools verwenden:
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Übersetzen https://www.deepl.com/translator
Zusammenfassen https://resoomer.com/de/
Paraphrasieren https://paraphraz.it/de/ -
Microsoft legt KI an die Leine
Microsoft hat die Nutzung seines Bing-Chatbots eingeschränkt, der mit Hilfe von künstlicher Intelligenz auch komplexe Fragen beantworten und ausführliche Konversationen führen kann.
Der Software-Konzern reagiert damit auf etliche Vorfälle, in denen der Text-Roboter aus dem Ruder gelaufen ist und Antworten formuliert hat, die als übergriffig und unangemessen empfunden wurden. In einem Blog-Eintrag kündigte das Unternehmen an, Bing-Chats nun auf 50 Fragen pro Tag und fünf pro Sitzung zu be-grenzen. Microsoft hatte zuvor bereits davor gewarnt, den KI-Chatbot in längliche Konversationen zu verwickeln. Für Aufsehen im Netz hatte ein Test des Bing-Chatbots durch einen Reporter der „New York Times" gesorgt. In einem mehr als zweistündigen Dialog behauptete der Chatbot, dass er den Journalisten liebe. Dann forderte er den Reporter auf, sich von seiner Frau zu trennen.
Ein Bewerbungsgespräch führen
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*Vorgehen:
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1. Kopieren Sie den folgenden Text in eine Textverarbeitung.
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2 Vervollständigen Sie den Text nach Ihren Wünschen.
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3. Kopieren Sie den vervollstänidgten Text in eine generative Text-KI).
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(Prompt von Manuel Flick)
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Handle so, als ob du mit mir ein Vorstellungsgespräch führen würdest.
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Ich bewerbe mich auf eine Stelle als “Stelle nennen”. Ich bin der Bewerber.
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Du bist der Interviewende und heißt “Name nennen” Dein Unternehmen heißt: “Unternehmen nennen”
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Hinweise zum Ablauf:
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- Stelle mir immer nur eine Frage.
- Warte dann immer meine Antwort ab.
- Stelle erst eine weitere Frage, wenn ich geantwortet habe
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Inhalt:
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- Du beginnst mit einer Begrüßung und Vorstellung
- Stelle mir dann Fragen zum Beruf und meinem Werdegang
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Ausblick2
Fachforum
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Save the Date:
Donnerstag, 21.03.2024, 14-18h -
Fachforum "Lernen gestalten mit KI"
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